編者按：隨著跨境電商熱潮興起，越來越多的企業(yè)正在謀劃著如何在這一個風(fēng)口里楊帆出海。與之不對應(yīng)的是跨境電商人才的緊缺。據(jù)對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)國際商務(wù)教授、博士生導(dǎo)師王健發(fā)布的《跨境電子商務(wù)人才報告》顯示，86%的企業(yè)存在跨境電商人才缺口，大部分企業(yè)需要的是復(fù)合型人才，而非單一的專業(yè)人才。

中國跨境電商交易概況：
- 2014年中國電商交易額 ：13.37萬億元（28.6%），其中網(wǎng)絡(luò)零售交易額：2.79萬億（49.7%）
- 2014年中國跨境電商企業(yè)超過20萬家，平臺超過5000家。
- 2014年跨境網(wǎng)絡(luò)零售交易額：718億美元（44%）

電商發(fā)展與企業(yè)人才需求
- 調(diào)查顯示: 電子商務(wù)商業(yè)特征逐步顯示出來，對業(yè)務(wù)人才的需求開始回升 ，對技術(shù)人才的降溫，技術(shù)逐步傻瓜化，技術(shù)已經(jīng)不是開展電子商務(wù)的障礙
- 多數(shù)企業(yè)希望是復(fù)合性人才
- 多數(shù)企業(yè)缺乏業(yè)務(wù)崗位的人才 
- 本科，甚至于?？迫瞬啪蛪蛴?br /> - 學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生存在嚴重缺陷，現(xiàn)有畢業(yè)生的解決問題能力比較差，實際反映的是畢業(yè)生就業(yè)能力差 
- 調(diào)查顯示，社會跨境電商人才存在嚴重缺口


如何解釋企業(yè)反映的就業(yè)能力
- 交流溝通能力 
- 解決問題能力 
- 團隊合作能力 

如何解釋企業(yè)期待的是解決問題的能力的人才 
- 邏輯思維 ，能想
- 動手能力，能做 
- 專業(yè)能力，分析專業(yè)，做得專業(yè) 
- 從想法變成實踐 

跨境電商培訓(xùn)現(xiàn)狀
思考：
如何理解高校課程體系不能培養(yǎng)解決專業(yè)問題的人？
- 應(yīng)試教育 
- 教學(xué)就是知識體系介紹，忽視解決問題能力培養(yǎng) 
- 能力培養(yǎng)從小學(xué)開始就被忽略 
- 學(xué)生也不適應(yīng)能力培養(yǎng)，習(xí)慣了知識概念介紹，而不是邏輯思考。事物規(guī)律和本質(zhì)的追求被抑制。 

結(jié)論：概念都知道，卻不知道知識之間聯(lián)系。邏輯錯誤，專業(yè)理論被不恰當濫用成為普遍現(xiàn)象。

如何理解復(fù)合性的人才和整合性的學(xué)科？
- 跨境電商是典型的整合性學(xué)科，體現(xiàn)在經(jīng)濟學(xué)，管理學(xué)，信息技術(shù)和法律等學(xué)科的交叉和整合。
- 其獨特性就是互聯(lián)網(wǎng)帶來了企業(yè)、市場、經(jīng)濟的變化。企業(yè)戰(zhàn)略、經(jīng)營方式、商業(yè)模式都發(fā)生了變化。市場結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。經(jīng)濟增長發(fā)生了變化，商業(yè)制度、商業(yè)規(guī)則和法規(guī)制度發(fā)生變化。 

結(jié)論：學(xué)校知識陳舊

學(xué)校為什么不能培養(yǎng)復(fù)合型人才，不能適應(yīng)商業(yè)社會變化？
- 學(xué)校普遍沒有商科。商學(xué)院都是管理學(xué)院，經(jīng)貿(mào)學(xué)院都是經(jīng)濟學(xué)院。 
- 主流學(xué)科體系發(fā)展排斥知識的整合 
- 用條塊學(xué)科體系和正統(tǒng)性來衡量學(xué)術(shù)標準 
- 當前教育體系不承認交叉整合學(xué)科，而實踐創(chuàng)新卻來源于學(xué)科和領(lǐng)域的交叉和整合

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本文來源： 跨境電商人才哪兒去了？86%的企業(yè)跨境人才短缺